CASTELLANO
Niños y niñas de grado primero con esta guía aprenderemos la consonante ch, vamos a utilizar el cuaderno de trabajo Aprendamos todos a leer las unidades 3 y 4. Y nos ayudarnos con hermosas canciones y cuentos de YouTube, que les compartiré en el blog y en el WhatsApp.
MOMENTO DE EXPLORACIÓN ¿qué voy a aprender?
Veamos primero este divertido cuento, Las divertidas aventuras de la ch.
- Luego dibuja 5 objetos que salen en el cuento y que lleva la ch al inicio o en el medio.
- Graba un audio donde le cuentes a la profesora las aventuras de la ch
Comprensión de lectura.
Con ayuda de un adulto o de quien te cuida lee el siguiente texto o escucha la lectura de la profesora.
Chepito, el chimpancé chistoso
Chepito el chimpancé y su hermano Checho viven en el parque natural. Antes vivían en las selvas de África. Los dos chimpancés son muy glotones. Comen hojas, frutas, nueces, raíces, insectos, semillas y bananas por montones. Cuando de comida se trata, siempre trabajan en equipo. A Chepito y a Checho les gusta trepar y saltar entre las ramas y los chamizos de los árboles. Sus brazos largos y fuertes les permiten colgarse por largo rato, mientras escogen los frutos. A Chepito le gusta mucho hacer bromas. Los demás chimpancés están un poco cansados de los chistes de Chepito. Chepito cree que es muy chistoso. Un día, Checho invitó a Chepito el chimpancé a jugar “La lleva”. Chepito quiso hacerle un chiste a Checho. Lo empujó fuertemente y Checho cayó a un charco de lodo. Pero Chepito no sabía que cerca de allí estaba China la pantera. ¡Qué susto se llevaron! Chepito se tiró al charco y rescató a Checho. China la pantera no lo pudo atrapar. China se fue del sitio y Chepito trepó de nuevo al árbol. Chepito abrazó a Checho y le dijo: –“Discúlpame. Lo que empezó como un chiste, casi termina en tragedia”. Chepito el chimpancé le dio la mano y con un fuerte chillido, agregó: –“Checho, qué susto he pasado. Ya no seré Chepito, el chimpancé chistoso, sino Chepito, el chimpancé cuidadoso”. Todos al ver que Chepito había reconocido su error, chiflaron de alegría.
Responde oralmente las siguientes preguntas, graba un audio y envíalo a la profesora.
- ¿Dónde viven y qué comen Chepito y Checho?
- ¿Qué es lo que más le gusta hacer a Chepito?
- ¿Qué le sucedió en una de esas veces que Chepito hizo una broma?
- ¿Qué aprendió en su última broma Chepito?
ESTRUCTURACIÓN- Qué estoy aprendiendo.
Veamos ahora una parte del video el monosílabo con las sílabas cha, che, chi, cho, chu y repasemos con él.
Luego repasemos las sílabas con la siguiente actividad.
TRANSFERENCIA- Practiquemos. Desarrollemos las actividades del libro
Aprendamos todos a leer, unidades 3 y 4. Sigue las instrucciones del libro y de la profesora.
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN: ¿Qué aprendí?
1. Lee siguientes oraciones, pídele a alguien de la familia que te dicte dos oraciones y escríbelas en el cuaderno. Envía un audio o un video de tu lectura y escritura a la profesora.
RUBRICA DE AUTOEVALUACIÓN: Dibuja un Chulito si lograste un buen desempeño o una X si no.
Reconozco la grafía y el sonido de la letra ch. |
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Puedo leer y escribir palabras y oraciones que lleven la ch. |
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Leo las oraciones de forma fluida y comprendo lo que leo. |
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Presento las evidencias de mi trabajo en el formato y en el tiempo solicitado. |
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MATEMÁTICAS
Niños y niñas de grado primero en esta guía seguiremos aprendiendo sobre los números de tres cifras, esta vez aprenderemos a contar y reconocer el valor de cada número según la posición en que se encuentre.
EXPLORACIÓN: Lo que voy a aprender.
ESTRUCTURACIÓN_ Lo que estoy aprendiendo.
El valor de cada número depende de la posición en que este en la tabla, si está en las centenas vale de a 100 en 100, si está en las decenas vale de a 10 en 10 y si eta en las unidades vale de uno en uno.
Escribe la línea el valor del número según la posición donde se encuentra.
TRANFERENCIA Y VALORACIÓN: Practico lo que Aprendí.
RUBRICA DE AUTOEVALUACIÓN: Dibuja un chulito Si lograste un buen desempeño o una X si no.
Reconozco el valor del número según la posición en que se encuentre en la tabla de valor posicional. | |
Puedo darle el valor a cada número según la posición en la que se encuentre. | |
Hice las actividades en el tiempo estipulado y envíe las evidencias. | |
ÉTICA Y VALORES
Niños y niñas de grado primero, En esta guía encontrará divertidas actividades que te ayudarán a entender lo importante de ser honestos.
ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN: ¿Qué voy a aprender?
Para iniciar vemos el video, “la moneda de oro”, que te compartiré por el WhatsApp y por el blog.
Luego de ver el video, graba un audio explicando cómo Samuel demostró su honestidad.
ESTRUCTURACIÓN_ Qué estoy aprendiendo.
Lee o escucha la lectura del siguiente texto y luego escribo como demuestras tu honestidad.
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TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN. Práctica lo aprendido.
Lee o escucha la lectura de la siguiente fábula y luego graba una audio explicando en qué momentos el cuervo o el zorro demostraron ser deshonestos.
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN-¿Qué aprendí?
Encuentra las actitudes deshonestas de los niños. Graba un audio explicando que era lo que debían hacer para ser honestos.
RUBRICA DE AUTOEVALUACIÓN: Dibuja una Si lograste un buen desempeño o una X si no.
Reconozco que actitudes son deshonestas. | |
Reconozco como actuar de forma honesta. | |
Cumplí con todas las actividades propuestas en el tiempo estipulado. | |
RELIGIÓN
Niños y niñas de grado primero, En esta guía encontrará divertidas actividades que te ayudarán a entender la amistad desde la visión de Jesús.
ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN: ¿Qué voy a aprender?
Para iniciar vemos el video, Los amigos de Jesús que te compartiré por el WhatsApp y por el blog, y que encontrarás en el siguiente link.
Ahora colorea el dibujo:
ESTRUCTURACIÓN_ Qué estoy aprendiendo.
Jesús escoge sus doce amigos más cercanos. Colorea y en las líneas escribe los nombres de los doce apóstoles. Recuerda los nombres propios siempre se escriben la primera letra con mayúscula.
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN-¿Qué aprendí?
Lee la siguiente frase o escucha la lectura de la profesora. Reflexiona en familia y luego haga un dibujo de lo que para ti significa.
“Los llamo amigos, porque les he contado todas las cosas que le he escuchado decir a mi Padre” (Juan 15:15).
RUBRICA DE AUTOEVALUACIÓN: Dibuja un chulito, Si lograste un buen desempeño o una X si no.
Reconozco en Jesús al amigo incondicional. | |
Entiendo que Jesús nos enseñó a valorar la mistad. | |
Cumplí con todas las actividades propuestas en el tiempo estipulado. | |
Recorta todas las actividades, pégalas en el cuaderno de Ética y Valores, toma las fotos y envíalas a la profesora.
INGLÉS
Niños y niñas de grado primero, con la ayuda de esta guía aprenderemos algunas frutas en inglés. Haremos divertidas actividades y nos apoyaremos en el video Frutas en inglés para niños.
ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN: ¿Qué voy a aprender?
Colorea las siguientes frutas y luego encierra tus favoritas
Observa las frutas y luego repasa con el video que te enviaré por WhatsApp.
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN. Práctica lo aprendido.
Elabora una lotería coloreando las frutas, pégalas en una cartulina, luego recórtalas, en otra cartulina pega los nombres de las frutas y a jugar.
Watermelon | Bananas | Pineapple |
Grapes | Apple | Lemon |
Orange |
Strawberry |
Pear |
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN-¿Qué aprendí?
Encuentra en la sopa de letras algunas frutas en inglés.
RUBRICA DE AUTOEVALUACIÓN: Dibuja una carita feliz Si lograste un buen desempeño o una X si no.
Reconozco algunas frutas en inglés cuando las oigo nombrar | |
Puedo decir el nombre de algunas frutas en inglés. | |
Realicé las actividades en el tiempo dispuesto para tal fin y envié las evidencias de mi trabajo en los formatos solicitados. | |
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